UNIVERSIDAD ALFONSO REYES
LICENCIATURA EN FORMACIÓN INFANTIL
Ensayo juegos y juguetes
Alumna: Estefany Adday Salazar Téllez
Matricula: F- 29 72 Grupo: 4°
Materia: juegos y
juguetes
Catedrático: Lic. Karina Valencia
SAN NICOLAS
DE LOS GARZA A 18 DE MARZO DEL 2013
Introducción
En este ensayo se hablara sobre
los juegos y juguetes el cual el juego se presenta
como una actividad que responde a la demanda de la sociedad en la que viven los
infantes y de la que deben llegar a ser miembros activos. Como sabemos, los
juguetes son los mejores compañeros para la diversión, pero también para el
aprendizaje, pues al jugar se conocen cosas sobre el mundo que nos rodea,
respecto del comportamiento del ser humano y la conducta de los animales.
EL JUEGO
Y EL JUGUETE
El juego además de ser una actividad ayuda al niño
a desarrollar todas sus funciones psíquicas, físicas y sociales. Los niños
desarrollan las múltiples facetas de su personalidad aprenden a relacionarse
con el entorno desarrollan sus aspectos más creativos y perfeccionan sus múltiples
habilidades ayudándoles a canalizar su energía vital ( física) como la mental y
la emocional lo que es de gran ayuda en su desarrollo integral como personas
completas facilitándoles su integración en el entorno social en que se mueven.
En razón de eso hay que buscar el juguete adecuado y hay que estar muy
conscientes del papel que tendrá en el desarrollo del niño
El juego es una actividad que se utiliza para la
diversión y el disfrute de los participantes, en muchas ocasiones, incluso como
herramienta educativa. Los juegos normalmente se diferencian del trabajo y del
arte , pero en muchos casos estos no tienen una diferenciación demasiado clara.
Normalmente requieren de uso mental o físico, y a menudo ambos. Muchos de los
juegos ayudan a desarrollar determinadas habilidades o destrezas y sirven para
desempeñar una serie de ejercicios que tienen un rol de tipo educacional,
psicológico o de simulación.
Los juguetes han estado siempre presentes en la
vida de los niños de todas las culturas, independientemente de su situación
económica, ya que si no podían adquirirlos los fabricaban ellos con diferentes
materiales (barro, cartón, trapos, alambres,…), desarrollando su capacidad
creativa. Hasta la década de los 80, los niños solían jugar en las calles y
plazas a la goma, al yo-yo, a las tabas, a las canicas, pero hoy en día es
común que esos juegos ya no sean tan populares como antes, esto se debe al
exceso de tareas extraescolares y la televisión. Ahora los niños prefieren el
ordenador y los videojuegos. Aunque los juguetes vayan evolucionando según la
sociedad, siempre tratan de imitar a la perfección el modo de vida y los objetos
que interesan a los adultos.
FUNCIONES DE LOS JUGUETES Los juguetes además de
tener una función lúdica, contribuyen al desarrollo integral de la personalidad
del niño: intelectual, física, moral, social y afectiva, favoreciendo su
aprendizaje. A través de ellos, se mueven, experimentan, manipulan, se
relacionan e intercambian vivencias.
TIPOS DE JUGUETES De 3 a 5 años Características
Tipos de juguetes Descubren el entorno
familiar. Hablan y preguntan. Mayor habilidad física y precisión de sus
gestos. Revelan sentimientos en los
juegos, aprenden canciones. Comparten y
juegan con sus amigos. Patines,
triciclos, bicicletas, camiones Puzzles,
mecanos. Pizarras, plastilina, magnetófonos,
cuentos marionetas. Muñecos con
accesorios o articulados, disfraces, casa de muñecas. Primeros juegos de mesa.
De 6 a 8 años Características Tipos de juguetes Aumenta su curiosidad. Leen, dibujan, escriben. Suman y restan. Crean mundos imaginarios. Realizan actividades en grupo Pelotas, balones, carretillas, bicicletas,
juguetes deportivos, patines, monopatín, cometas. Mosaicos, juegos manuales. Trenes, coches teledirigidos. Juegos de preguntas y respuestas, de memoria,
juegos de cartas, futbolines, billares, etc.
Juegos de experimentos, microscopios, cromos.
De 9 a 11 años Características Tipos de juguetes Comienzan a realizar planes propios. Individualismo. Leen y ven la televisión. Juegos al aire libre. Les atraen las nuevas tecnologías. Interés por los amigos, los clubes y las
colecciones. Actividades complicadas. Complementos deportivos, bicicletas,
monopatines. Mecanos de metal,
construcciones complejas, maquetas.
Juegos manuales. Juegos de
estrategia y reflexión, juegos de sociedad. Juegos audiovisuales, electrónicos y de
experimentos más complicados.
S E X I S M O El sexismo es la tendencia
discriminatoria que valora a las personas en razón de su sexo, sin atender a
otras consideraciones, como su trabajo o sus aptitudes.
Muchas veces la publicidad fomenta el continuar con
el rol tradicional de la mujer y del hombre. En la actualidad sigue existiendo
este sexismo aunque poco a poco esta desapareciendo. Podemos ver a una niña montando
una moto pero de color rosa.
En general a las niñas se les regala juguetes
domésticos; todo ello con un color predominante: el rosa. Y a los niños se les
regalan juguetes más variados como cochecitos, balones o juegos de
construcción, con el azul como color predominante .
Autores que hablan de esta hipótesis Silvia Nieto
en el periódico “El País” dice que: Los fabricantes de juguetes y sus
respectivas agencias de publicidad siguen empeñados en utilizar la diferencia
de género como herramienta de venta a toda costa . María Dubón opina que los
anuncios de juguetes refuerzan roles sexistas y tratan a los pequeños “como si
no tuvieran criterio.
Una de las etapas del juego es simbólica, y en ésta
los niños adoptan roles que imitan situaciones reales y se fortalece la
imaginación.
EL PAÍS : Silvia Nieto Existen dos mundos
diferentes e irreconciliables entre el ejemplo que dan los juguetes “para
niños” y “para niñas”. El Action Man se dedica a luchar con el Doctor X en
lugares inalcanzables donde abunda la fantasía.
La Barbie está en su cocina preparando “pastelitos”
o lavando al perro sus límites están dentro del hogar objeto sexual ( Bratz )
EL PAÍS : Silvia Nieto
No nos damos cuenta de la importancia de los
juguetes. - Influencia que ejercen en los niños. - Gira en torno al
embellecimiento de las mujeres. Cuando las niñas crezcan tendrán dificultades
para estar satisfechas con su propio cuerpo. Craig Simpson
Los juguetes sexistas pueden: - Limitar el
desarrollo de una sexualidad natural. Rendimiento escolar. En su alimentación.
Los juguetes son un reflejo del aislamiento urbano
que sufrimos en la actualidad. ANTES : CAMPO Ambiente rural. Amplio espacio de
juego - Juego cooperativo Manipulación de materiales diversos: cartón, arena
ACTUALMENTE: CIUDAD Las casas tienen un espacio más reducido de juego - Juego
individualizado - Juguetes de plástico
“ El juguete es el reflejo de la sociedad ; si es
sexista, el juguete lo será y si es abierta, el juguete será igualitario. Los
niños emulan lo que hacen sus padres en sus casas; son su modelo a seguir. Si
un niño ve planchar a su padre, no le importará jugar a planchar, pero si no lo
ve, ¿cómo va a jugar él a eso? “. Antonio Urcelay Alonso.
La sociedad no ha evolucionado lo suficiente en
cuanto a igualdad de sexos. “ Los juguetes sí han evolucionado, lo que no ha
evolucionado ha sido el pensamiento sexista de la sociedad.”
Mamá, papá
¿me compráis esa cocinita? - No - ¿Por qué? Porque es para niñas, y tú eres un
niño.
Los niños imitan a los mayores, asumen los papeles
vividos y los reproducen fielmente. A través de estas vivencias, los niños
asumen los valores que se dan en la sociedad. Según el Ministerio de Igualdad,
el 66% de los anuncios contiene mensajes sexistas. “ Asumimos que las niñas
jueguen con muñecas y los niños con camiones sin plantearnos hasta qué punto, a
través del juego, se inculca en ellos roles tradicionales”. “ No nos atrevemos
a regalar en contra de lo socialmente establecido ” “ A la Barbie mosquetera se
le transforma la falda en capa para salvar al príncipe. Las niñas ya no quieren
ser princesas, que diría Sabina, y muchos siguen sin enterarse ”. Las multas
por publicidad sexista ascienden a 300.000 € .
La palabra “género” significa la forma en la que la
persona se ve como masculina o como femenina. ● La identidad de género se
establece generalmente en la primera infancia (18 a 24 meses). ● Aunque un niño
prefiera jugar con muñecas, él sabe perfectamente que es un niño (porque conoce
su propio sexo biológico) y no se identifica con el género femenino. Lo mismo
sucede en el caso de las niñas. ● El género no tiene nada que ver con la
sexualidad. El problema que se plantea a los mayores es que si los niños juegan
de pequeño a las muñecas, de mayor serán gays y las niñas que juegan con cochecitos,
de mayor serán lesbianas.
Conclusión
Llege a la conclusión Aun
cuando hoy en día hay miles de juguetes de diferentes tipos, tamaños y
materiales, nadie sabe dónde apareció el primer juguete. Por ello se dice que
su presencia fue simultánea a la existencia de los infantes en el planeta; es
decir, que el primer juguete nació con el primer infante. Pero a lo largo de la
historia, los pequeños han reproducido con sus juguetes y juegos las
actividades de las personas mayores y de la realidad que les rodea.
No podemos hablar de los juguetes sin referirnos al juego que les otorga su sentido y finalidad. Los infantes de cualquier latitud juegan y les gusta jugar, ya que esto les brinda placer, alegría y conocimientos.
No podemos hablar de los juguetes sin referirnos al juego que les otorga su sentido y finalidad. Los infantes de cualquier latitud juegan y les gusta jugar, ya que esto les brinda placer, alegría y conocimientos.
Así como no hay culturas donde la
gente no cante y no cuente historias, no hay cultura sin juguete. Desde los más
remotos rastros de la humanidad, la idea de hacer un juguete para un infante
está inmersa esencialmente en la condición humana; es igual que mecerle y
cantarle al infante con cierto ritmo. Y aunque es cultural no siempre es algo
que se aprenda, pues muchas de las actitudes de los seres humanos hacia los
infantes son instintivas.
