UNIVERSIDAD ALFONSO REYES
LICENCIATURA EN FORMACIÓN INFANTIL
Ensayo’
proyecto Jornada amplia
Alumna: Estefany Adday Salazar Téllez
Matricula: F- 29 72 Grupo: 4°
Materia: innovación
Catedrático: Lic. Alethia Rangel
SAN NICOLAS
DE LOS GARZA A 18 DE MARZO DEL 2013
Introducción
La
propuesta era "ampliar" la jornada educativa para aproximarse a la
necesaria cantidad de horas sugeridas por la Unesco, en la cual mencionaba que
para el S XXI, los contenidos básicos debían darse en un mínimo de 850 a 1000
horas de clase. En la Argentina, hoy, a pesar de la exigencia de los 180 días
de clase (que en muchas provincias no se cumple), sólo llegaríamos a las 720
horas.
Se aspiraba a través de la ley, llegar al 30% de las escuelas de todo el país con este sistema, sobre todo las de zonas más vulnerables socialmente; pero no sólo se llegó al 15%, sino que al no haber políticas que hagan cumplir este punto, se corre el riesgo de perder el financiamiento "en la nebulosa del Estado".
Se aspiraba a través de la ley, llegar al 30% de las escuelas de todo el país con este sistema, sobre todo las de zonas más vulnerables socialmente; pero no sólo se llegó al 15%, sino que al no haber políticas que hagan cumplir este punto, se corre el riesgo de perder el financiamiento "en la nebulosa del Estado".
Factores críticos:
Más tiempo para el trabajo educativo
Climas de confianza y de alta responsabilidad por los resultados
educativos
Liderazgos escolares sólidos
Monitoreo y evaluación de los aprendizajes
Asesoría, acompañamiento en la escuela y aprendizaje entre pares
Alinear la gestión institucional a las necesidades de las escuelas
En el D.F. se lleva a cabo un
innovador proceso de transformación estructural de la operación del servicio
educativo se crean las Escuelas de Jornada Ampliada Por su impacto y
significado, es la transformación más importante en los últimos 50 años al
sistema educativo.
Escuelas
con horario extendido en el D.F. 2010-2011
Jornada ampliada Tiempo
completo Total
Escuelas 661 380
1,041
Alumnos 214,479 98,746
313,225
Las Escuelas de
Jornada Ampliada:
Agregan 400 horas de trabajo educativo
en un ciclo escolar. 50% más de trabajo educativo al año en primaria y 66% en
preescolar •Operan de las 8:00 a las 14:30 hrs
Disponen:
Estructura más eficiente de dirección
escolar Mecanismos de monitoreo y evaluación de los aprendizajes Supervisión
focalizada en la asesoría y acompañamiento técnico directo en las escuelas Conexión
internet para atender los aspectos administrativos
JORNADA
ESCOLAR ALREDEDOR DEL MUNDO
País Jornada Horas en la escuela
Australia 9:00 a 15:30 6 horas 30 min.
Brasil 7:00 a 12:00 5 horas
China 7:30 a 17:00 9 horas 30 min.
Corea del Sur 8:00 a 16:00 8 horas
Francia 8:00 a 16:00 8 horas
Kenia 8:00 a 16:30 7 horas 30 min.
México 8:00 a 12:30 4 horas 30 min.
Rusia 8:30 a
15:00 6 horas 30 min.
En las escuelas de jornada ampliada,
la jornada escolar se extiende dos horas adicionales, desde las 8:00 a las
14:30 horas.En las escuelas de Jornada Ampliada se incorpora de manera regular
el aprendizaje del idioma inglés y el uso de las TIC.
Fortalecimiento
del aprendizaje
4 horas
a la semana Inglés
3 horas
a la Semana Arte y Cultura
1 hora
a la Semana Recreación
y desarrollo físico
Vida saludable
1 hora
a la Semana Aprender a aprender con TIC
ASPECTOS LABORALES
DEL PROGRAMA
El personal Docente y de Apoyo y Asistencia a la Educación
manifiestan por escrito su conformidad para prestar sus servicios en las
Escuelas de Jornada Ampliada.
Se destinan al personal apoyos en compensaciones y en plazas por
hora semana- mes, que forman parte de sus remuneraciones permanentes; mientras prestan
sus servicios en esos centros de trabajo, a efecto de reconocer el horario
adicional que desempeñan.
Las compensaciones y plazas por hora-semana-mes son inherentes a
la Escuela de Jornada Ampliada.
Por cualquier movimiento o incidencia que implique el
incumplimiento de la jornada adicional, dejarán de percibir las compensaciones
o de ocupar las plazas por hora-semana-mes.
Las compensaciones y las plazas por hora-semana-mes se pagan quincenalmente.
FINANCIAMIENTO DEL PROGRAMA
No se han recibido recursos adicionales para la implementación
del programa. Su financiamiento se ha sustentado en un marco de disciplina presupuestal
y optimización de los recursos disponibles en el capítulo de servicios
personales; además, en el estricto control de las plazas existentes.
El esfuerzo realizado ha permitido reorientar anualmente 846.3 millones
de pesos del capítulo de servicios personales.
Conclusión
En conclusión en el proyecto jornada amplia
se aspiraba a través de la ley, llegar al 30% de las escuelas de todo el país
con este sistema, sobre todo las de zonas más vulnerables socialmente; pero no
sólo se llegó al 15%, sino que al no haber políticas que hagan cumplir este
punto, se corre el riesgo de perder el financiamiento "en la nebulosa del
Estado".
