UNIVERSIDAD
ALFOSNO REYES
LIC.
EN FORMACION INFANTIL
MATERIA: Desarrollo Infantil
Maestra: Gabriela Rangel Soni
Alumna: Estefany Adday Salazar Téllez
Grupo: 2° TETRAMESTRE EN FORMACION INFANTIL
Matricula: f-2972
Lugar:
San Nicolás de los Garza Nuevo León
Fecha:
26 / 07 / 2012
INTRODUCCION
En este ensayo hablaremos
sobre la actividad de café y pegamento que realizamos con 3 niños(a) de 7 años
de edad, en este ensayo también hablaremos sobre la reacción de que tuvieron
los niños al realizar el trabajo. Y sobre la reacción que tuvieron los niños si
la actividad que revolvimos resistol con café con un pincel y así los niños
empezaron a pintar sus dibujos. Además hablaremos como los niños aprendieron de la
actividad que les pusimos a ellos. Encontraremos además como fue los
comportamientos de los niños con la actividad que realizaron ellos. Porque para ellos fue muy divertido
andar utilizando esa creatividad que nos toco ponerle a ellos para que sepan
que existen muchas formas de materiales didácticos que pueden utilizar claro
con la ayuda de nosotras para que ahí los niños supieran hacerlo y así ellos
conocen nuevas cosas porque como hay tantas actividades que los niños pueden
realizar y la verdad les gusto la mescla del café con el resistol e hicieron
bien su trabajo con los dibujos y ellos miraban extraño la mescla porque era
muy cremoso y ellos con gusto empezaron a pintar sus dibujos.
Actividad de resistol con
café:
Nosotras al ponerle esta
actividad a los niños nos dimos cuenta que era la primera ves que la realizaban
porque no sabían que el resistol y el café se podían mezclar y podían pintar o
decorar un dibujo, también pudimos observar que el olor de esta mezcla no les
agradaba mucho a los niños pero eso no les impido que se divertirán porque
pidieron muchos dibujos. Nosotras nos alegramos mucho porque nos dimos cuenta que
les gustado mucho la actividad y aprendieron algo nuevo.
La etapa de operación concreta
(7-11 años)
Los niños usan más el pensamiento lógico para
observar los objetos, personas, animales y eventos. Ya manejan el concepto de
la conservación de un número específico a los seis años de edad, si se les
parte una galleta en cuatro partes y se les muestra una galleta sin dividir,
ellos saben distinguir que en la mesa se encuentran solamente dos galletas, el
concepto de masa o cantidad se desarrolla a los siete cuando el niño hace la
diferencia entre la cantidad de masa que hay en dos diferentes porciones. El
concepto del peso es desarrollado a los nueve años de edad, aquí es cuando
aprenden a diferenciar cuales objetos pesan mas que otros. Porque en esta etapa
los niños saben observar a varios tipos de cosas que ellos ya puedan realizar
con la ayuda de sus padres o maestras.
La descripción de los niños
fue:
Andrés: el color del cabello
es negro, sus ojos eran color verdecito, su color de su piel es aperlado, y la
playera que trae puesta era de color verde con azul y celeste y el short era de
mezclilla azul y sus calcetines eran blancos y tenia puesto unos tenis color
blanco y pesa 25 kilos y su estatura es de 1.30 metros.
Arantza: el color del
cabello es café, sus ojos eran color negro, su color de su piel es aperlado, y
la blusa que trae puesta era de color rosa con bolitas blancas y el short era
de tela color rosa y sus chanclas eran color blancas y pesa 25 kilos y su
estatura es de 1.30 metros.
Uriel: el color del cabello
es negro, su tipo de cabellos es chino, sus ojos eran color café, su color de
su piel es aperlado, y la playera que trae puesta era de color verde con rayas
blancas y el short era de mezclilla azul y sus calcetines eran blancos y tenia
puesto unos tenis color blanco y pesa 30 kilos y su estatura es de 1.30 metros.
CONCLUSIÓN
Entre las tres concluimos
sobre esta actividad que fue muy divertido trabajar con los niños que sabemos
que mas adelante vamos hacer eso para cuando estemos en un colegio así de esa
manera trabajaremos con mas niños y que podremos en muchas actividades
diferentes pero tendremos niños de diferentes edades a todo esto tanto a
nosotras como los niños nos sirvió de desarrollar su conocimientos y habilidades
de aprender nuevas cosas. Y gracias a esta actividad aprendimos a socializarnos
con los niños hasta llegamos a platicar con ellos y hasta ellos nos hacían
preguntas porque sabemos que en la etapa que ellos están saber realizar y
preguntar preguntas como si fueran adultos.
Anexos
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